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教師專業成長

國文領域試題分析實作與討論研習 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-22

108 年智慧教室-英語教學應用觀議課研習 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-22

研習內容:

觀課研習:

  • 時間:108年3月4日(一) 14:05~14:50
  • 授課單元:Remember Me-英語自我介紹
  • 參與班級:805班
  • 授課教師:龍潭國中游碩桓老師
  • 助教:楊梅國中王湘佩老師

議課研習:

  • 時間:108年3月4日(一) 15:05~15:50
  • 主題:科技融入英語教學應用
  • 主講教師:光明國中林佩瑜老師
    • 觀、議課地點:本校會議室
    • 研習對象: 英語領域教師及其他領域有興趣之教師。
    • 研習時數:全程參與者觀課、議課各核發1小時研習時數。

    觀課:碩桓老師融入智慧教室的各項功能於英文教學中,於此堂課教導805孩子如何生動地介紹自己,透過分組合作,課程中隨機變動組別的多樣及無法預期性,以學生為主體,提供範例及足夠的討論時間,由實作中學習到英文中誇飾overstatement及譬喻metaphor的句型,讓各組將造句與照片分享於微博,再全班檢討。

    議課:來自不同學校及武中英文夥伴們共同討論觀課中看到的事實並給予建議與鼓勵。

    感謝805班導麗菁老師、805孩子及英文夥伴們的參與。

108 年新課綱觀議課研習 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-22

時間:108/02/13 (三)  16:00 ~ 18:00

地點:武漢國中地下會議室

敬邀大坡國中林宏武主任至本校擔任講師,分享林主任參加多次觀議課的經驗,也舉例提醒觀議課需注意的禮節及事項:

  • 觀課的面相:老師的教、學生的學、師生互動、學生之間的互動及教材等等。
  • 觀課歷程:共備、教學觀察、專業回饋。歷程不同,結果不同。
  • 各種流程及課堂實踐模式建議。
  • 多看教學者的優點,記錄事實,為了相互學習成長而進行觀議課。

感謝課後仍願意犧牲休息時間參與的武中夥伴們。

十二年國教課程地圖研習 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-22

時間:107/10/13 (六)  8:00 ~ 17:00

地點:大興高中

由各領域領召及教務主任一同參與的十二年國教課程地圖-課程領導工作坊,大家集思廣益,跟著講師一起實作,從一開始的構思直到產出學校願景、各年級學生圖像指標及各年級彈性課程節數規劃。

此課程產出內容,將於課發會、各領域研究會給全校教師們共同討論修正,給武中108彈性課程實施前一個可發展的方向。

十二年國教課程地圖實作工作坊-課程設計 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-22

時間:107/12/15 (六) 8:30~16:30

地點:永平工商

由各領域推派代表參加此工作坊,專業的講師帶領著各校老師從原理到實作,逐步構思,產生各領域彈性課程大略雛形。

時間 活動內容
08:20 — 08:30 報到、領取資料
08:30 ─ 08:50 開幕式
08:50 — 10:30 跨領域課程設計原理 【分組實作】
10:30 — 12:10 跨領域課程設計—
課程發想對話
大概念選擇
核心素養擷取
【分組實作】
12:10 — 13:00 午餐休息
13:00 — 14:40 跨領域課程設計—
課程目標撰寫
表現任務設計
【分組實作】
14:40 — 16:20 跨領域課程教學設計—
主題脈絡安排
【分組實作】
16:20 — 16:30 綜合座談
16:30 賦歸

107 教師備課研習-試題分析 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-22

時間:107/08/24(五) 08:00~10:00

地點:武漢國中地下會議室

講師:大有國中 陳家祥校長

參加人員:有興趣的校內老師

家祥校長以實案探討,分享減C作戰經驗,讓校內老師獲益良多。

107 教師備課研習-新課綱導讀研習 (教務處研習活動)

最後更新日期:2019-06-21

時間:107/08/24(五) 10:00~17:00

地點:武漢國中地下會議室

講師:龍潭國中 陳麗捐校長

參加人員:有興趣的校內老師

麗捐校長透過分組,導讀十二年國教新課綱,透過理解細項,以及集思廣益、腦力激盪的方式,老師們合作思考學校願景方向,以及如何配合新課綱要點。

閱讀社群

最後更新日期:2019-06-21

本校自 102 學年度起,邀集國文、自然與社會領域教師成立閱讀素養教師社群,迄今已有 6 年社群討論與共備的經驗,目前每週二下午進行社群討論教師共 9 名。其它對社群有興趣之教師,由於不在社群名單中,無法於學期初調整課表,且人數眾多,教學組課表難於調配,於是,在 102 學年度起增設網路社群,讓其他對閱讀素養社群討論內容有興趣,但無法進行實體討論的教師,在網路上可以更自由地加入討論。

教師社群主要目的如下:

  • 推動各領域教師將閱讀素養融入平日教學中,讓學生先讀懂課文敘述以及課文內涵。
  • 將閱讀素養題目及非選擇題撰寫策略融入段考試題中,讓學生更了解如何提升自我閱讀及學習能力。
  • 以「閱讀素養」觀念融入題組命題中,經過社群教師共同討論後,將這些閱讀素養題組作為每週三晨讀活動文章,以提升學生閱讀素養以及寫作非選擇題之能力。

資訊融入教學團隊

最後更新日期:2019-06-21

教師專業成長 資訊融入教學團隊專題報導
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領域會考分析研習

最後更新日期:2019-06-21

教師專業成長 wh212
領域會考分析研習
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