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防災易起來

108年4月17日防災演練實況。練習是為了災害發生時能快速應變。4月18日花蓮銅門地震發生時,全校迅速依演練來避難

學校地震避難掩護應變參考程序

參考資料來源:內政部、教育部

情境:搖晃劇烈、站立不穩,行動困難,幾乎所有學生會感到驚嚇、恐慌、高處物品掉落,家具、書櫃移位、搖晃,甚至翻倒。

一、 學生在教室或其他室內:(如圖書館、社團教室、福利社、餐廳等)

(一) 保持冷靜,立即就地避難。

  • 就地避難的最重要原則就是保護頭頸部及身體,並判斷是否有掉落物及倒塌物。避難地點例如:
    • 桌子下。
    • 柱子旁。
    • 水泥牆壁邊。
  • 避免選擇之地點:
    • 窗戶旁。
    • 電燈、吊扇、投影機下。
    • 未經固定的書櫃、掃地櫃、蒸便當箱、冰箱或飲水機旁或貨物櫃旁(下)。
    • 建物橫樑、黑板、公佈欄下。
  • 地震避難掩護三要領:掃地櫃、電視、蒸便當箱、冰箱或飲水機旁或貨物櫃旁(下)。
  • 躲在桌下時,應趴下,且雙手握住桌腳,以桌子掩護並穩住身體,如此當地震發生時,可隨地面移動,並形成屏障防護電燈、吊扇、或天花板、水泥碎片等掉落的傷害。

(二) 當地震稍歇時,應聽從師長指示,依平時規劃之緊急避難疏散路線,進行避難疏散。注意事項如下:

  • 可以用頭套、較輕的書包等具備緩衝保護功能的物品保護頭頸部,並依規劃路線疏散。
  • 遵守不推、不跑、不語三不原則:喧嘩、跑步,易引起慌亂、推擠,或造成意外,災時需冷靜應變,才能有效疏散。
  • 避難疏散路線規劃,應避開修建中或老舊的建物或走廊,並考量學生同時疏散流量,使疏散動線順暢,另外要特別協助低年級及特殊需求學生之避難疏散。

(三) 抵達操場(或其他安全疏散地點)後,另外要特別協助低年級及特殊需求學生之避難疏散。

(四) 特別注意事項:

  • 低年級學生或資源班學生應由專人引導或由鄰近老師負責帶領。
  • 在實驗室、實驗工廠或廚房,應立即保護頭頸部,找安全的掩護地方依地震避難掩護三要領就地避難,俟地震稍歇後關閉火源、電源,進行疏散避難。
  • 如在大型體育館、演講廳或視聽教室,應注意是否有掉落物,先躲在座位下並保護頭頸部,等搖晃停止後再行疏散避難。
  • 在建築物內需以防災頭套或書包保護頭頸部,但當離開建築物到空曠地後,可不必再以防災頭套或書包掩護,以利行動。
  • 地震搖晃當中切勿要求學生開門與關閉電源,應於地震稍歇且進行疏散時,才能實施上述2項動作。

二、 學生在室外:

(一) 保持冷靜,立即就地避難。

  • 在走廊,應趴下,保護頭頸部,並注意是否有掉落物,當地震稍歇,可行動時應立即蘇散置空地,或避難疏散地點。
  • 在操場,應趴下,避開籃球架,當地震稍歇,可行動時應立即疏散至空地,或避難疏散地點。
  • 千萬不要觸及掉落的電線。

(二)抵達操場(或其他安全疏散地點)後,各班導師應確實點名,確保每位同學皆已至安全地點,並安撫學生情緒。